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教導處

【綜合實踐】我的“疫”課程設計-《保護野生動物》

時間:2020-06-18 17:53:20?? 作者:aaajy.com?? 來源:三A教育網?? 閱讀:81?? 評論:0

  ?健康防護,安心學習?

【綜合實踐】我的“疫”課程

——《保護野生動物》

—跨學科戰“疫”課程設計(綜合實踐活動)

老河口市孟樓小學 周倩


 2020年中國乃至整個世界都被新型冠狀病毒的陰影所籠罩,但新型冠狀病毒是如何引起的呢?說法眾多,目前最具說服力的就是病毒來源于野生動物。而且已確定的由野生動物所引發的病毒也有很多,但是依然有非法買賣野生動物和吃野生動物的現象。為了引起孩子們對野生動物保護的重視,特別設計并開展了本次的綜合實踐活動課《保護野生動物》。



我的教學思路

教學視頻展示

  看,學生在課堂上發言多積極啊!

【綜合實踐】我的“疫”課程設計-《保護野生動物》
【綜合實踐】我的“疫”課程設計-《保護野生動物》

  孩子們完成了自己的活動任務,瞧,她們設計的手抄報,多漂亮啊!

【綜合實踐】我的“疫”課程設計-《保護野生動物》
【綜合實踐】我的“疫”課程設計-《保護野生動物》

  孩子們寫下的的宣傳標語,簡單直接,希望身邊的人,也加入到保護野生動物的行列。

【綜合實踐】我的“疫”課程設計-《保護野生動物》

 教學案例展示

《保護野生動物》教學設計

一、活動背景

2020年中國乃至整個世界都被新型冠狀病毒的陰影所籠罩,但新型冠狀病毒是如何引起的呢?說法眾多,目前最具說服力的就是病毒來源于野生動物。而且已確定的由野生動物所引發的病毒也有很多,但是依然有非法買賣野生動物和吃野生動物的現象。為了引起孩子們對野生動物保護的重視,特別設計了本次的綜合實踐活動課《保護野生動物》。

二、活動目標

1.學生通過課前搜集資料和學習,,了解野生動物的定義、種類和野生動物所帶來的病毒;

2.學生通過思考、討論等方式,理解保護野生動物的原因和重要性;

3.通過小組討論和老師的歸納總結,學生知道怎么去保護野生動物;

4.學生設計手抄報、宣傳標語或是拍視頻的方式號召身邊的人一起保護野生動物。

三、活動準備

1.學生課前搜集野生動物的相關知識。

2.教師準備PPT課件。

四、活動過程

(一)談話導入

同學們,2020年是不平凡的一年,由于新型冠狀病毒的肆虐,讓我們的中國乃至整個世界都陷入了危機,讓許多的人喪命,讓許多工廠倒閉,讓我們無法正常上學。那同學們知道這種病毒是什么原因引起的嗎? (生答 )

國務院新聞辦公室1月22日上午舉行新聞發布會,中國科學院院士、中國疾病預防控制中心主任高福在發布會上表示,新型冠狀病毒的來源是武漢一家海鮮市場非法銷售的野生動物。新型冠狀病毒可能存在多個中間宿主,而且當今人類新發的傳染病有78%是與野生動物有關,或者是來源于野生動物。

那什么是野生動物呢,分為哪幾類呢?(生匯報,課前搜索的資料)

(二)動物病毒我知曉

過渡: 其實, 從古至今,傳染病都是一種非常可怕的疾病,這次新型冠狀病毒還是人傳人的方式來蔓延,讓很多的人都處在恐慌之中。那么我們今天來看看哪些疾病是因為動物而傳染給人的呢?

第一,艾滋病來源于黑猩猩。

第二,埃博拉病毒來源于非洲的果蝠。

第三,重癥急性呼吸綜合征來源于中華菊頭蝠。

.......

(三)頭腦風暴

1. 小小辯論員

由此我們都能看到很多病毒都是由于野生動物所導致的。由野生動物引發的病毒,給我們人類造成了很大的災難。那我們應該如何對待野生動物呢?

A大肆傷害野生動物,使其滅絕

B保護野生動物,人與自然和諧相處

請同學思考后,在聊天區域,踴躍發言!

2. 我們為什么要保護野生動物呢?請同學們在小組QQ群內討論。由組長派代表發言.

3.我們如何保護野生動物呢?請各小組內進行討論,各小組的方法,由小組長匯總,完成表格。


組別 方法

第一組 1.

2.

.....


第二組



第三組



……. ……


(四)活動任務:

1.設計一張以《野生動物》為主題的手抄報。

2.設計“保護野生動物”的宣傳標語或是宣傳視頻。

(五)活動評價

同學們,通過本次活動,你有什么收獲呢?趕緊根據下表的評價項目進行自評吧,每完成一項,都可以得一顆小星星哦。

評價項目 評價結果


1.了解由野生動物所引發的病毒。



2.知道如何正確對待野生動物。



3.明白保護野生動物的原因和重要性。



4.知道如何保護野生動物。



5.積極發言,參與討論。



6.課后能認真完成活動任務。



這節課,我獲得了( )顆星。

同學們,通過自評,你能得幾顆星呢?通過本節課的學習,你有什么想說的呢?(學生暢所欲言談收獲和感想)

(六)結語:

新冠病毒還在持續,下一場由動物引發的傳染病會在什么時候爆發呢?我們無從得知。但我們應該知道:動物究竟是魔鬼,還是天使、取決于人類是將他當做餐桌上的美食,還是和平共處的朋友.請同學們從自身做起,號召身邊的親朋好友一起加入到保護野生動物的行列!

五、活動結果

通過本次活動,學生了解了一些從動物身上帶來的病毒,明白了保護野生動物的原因和重要性,并且通過討論知道了保護野生動物的方法。

六、活動反思

本次活動,我先用談話導入的方法,讓學生知道新冠病毒的來源很大可能是野生動物引起的,自然的引入野生動物的話題,并讓學生匯報提前搜索的野生動物的知識。舉例的方式向學生列舉了幾個有野生動物所引發的病毒事例,又用提問的方式過渡到“很多病毒都是由于野生動物所導致的。由野生動物引發的病毒,給我們人類造成了很大的災難。那我們應該如何對待野生動物呢?”這一話題,讓學生思考發言。 而后,層層遞進引出為什么要保護野生動物和保護野生動物的方法策略,讓小組展開討論,從而讓學生明確保護野生動物的重要性以及如何保護野生動物。學生整堂課積極性都特別高,積極思考、踴躍發言。

但是,本節課我教學的的不足是沒有向學生介紹野生動物現在所面臨的現狀,使學生匯報的方法雜亂無章。應該把這些方法歸類,比如說從保護野生動物生存環境方面,我們如何做,這樣的話會更有條理些。


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