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教導處

【綜合實踐】我的“疫”課程——《身邊物體小創作》

時間:2020-06-18 17:50:55?? 作者:aaajy.com?? 來源:三A教育網?? 閱讀:134?? 評論:0
 

  這次疫情讓學生宅家近半年,學生們每天都宅在家中學習和生活,缺乏樂趣,為了豐富學生的抗疫生活,調動學生學習的積極性,培養學生的創新思維能力、動手動腦能力和想象力,齊崗小學六年級開展了本次的綜合活動實踐課《身邊物體小創作》。

首先,學生通過視頻課的學習,欣賞藝術家對物品的再創作。

【綜合實踐】我的“疫”課程——《身邊物體小創作》
【綜合實踐】我的“疫”課程——《身邊物體小創作》

馬上就用同學想到寒假受抖音的影響:寒江孤影,相逢何必曾相識,創作了

【綜合實踐】我的“疫”課程——《身邊物體小創作》

給學生一些提示,幫助他們更快的開始創作。

【綜合實踐】我的“疫”課程——《身邊物體小創作》
【綜合實踐】我的“疫”課程——《身邊物體小創作》

創作開始了,馬上就有喜歡畫畫的同學想到了……

【綜合實踐】我的“疫”課程——《身邊物體小創作》
【綜合實踐】我的“疫”課程——《身邊物體小創作》

經過思考,討論借鑒,其他同學也開始了……

【綜合實踐】我的“疫”課程——《身邊物體小創作》

嗯,上上色就可以擺在桌子上了。

【綜合實踐】我的“疫”課程——《身邊物體小創作》

同學們投票選出的喜歡作品

【綜合實踐】我的“疫”課程——《身邊物體小創作》
【綜合實踐】我的“疫”課程——《身邊物體小創作》
【綜合實踐】我的“疫”課程——《身邊物體小創作》

通過這次綜合實踐課,學生們都十分開心,積極展示,還有一些同學想到了做花束送給父母。

【綜合實踐】我的“疫”課程——《身邊物體小創作》

  教學設計

活動背景

    疫情期間,居家學習的生活是枯燥而乏味的,為了豐富學生的學習生活,提高學生學習的積極性,讓他們熱愛生活,熱愛勞動,講文明、懂禮貌,提高學生的動手動腦能力,根據同學們的需求而開展的一節綜合實踐課。

教學目標

1.感知各種物品,了解“物以致用”的設計思想,運用設計和工藝的基本知識和方法,進行聯想組合成新的形象。

2.培養觀察生活,表現生活,裝飾美化生活的能力,培養熱愛生活的情感。

3.對自己和同伴的作品進行評價,培養審美評價能力。

4.通過探索、設計、制作、評價,提高動手表現能力和審美能力。培養學生,做事耐心細致的良好品質。

教學重點、難點:

1.了解“物以致用”的設計思想,運用設計和工藝的基本知識和方法,進行聯想組合成新的形象。

2.點、線、面結合的方法進行平面的裝飾與組合。

3.合理利用多種材料和工具進行制作、評價活動。

4.學生選擇材料,設計制作立體作品

教學過程:

一、導入

前幾天,老師看了一個很有趣的展覽,其中有世界大師的作品,也有同齡的小朋友的作品,它們都給老師留下了深刻的印像,你們想看嗎?

二、新授

1、課件出示實物聯想作品的照片,引導學生欣賞。

a.了解這些作品是用什么材料做出來的?

b.學習什么叫“裝置藝術”?

2、出示課題,明確學習目標。

a、選擇對象,討論交流。

教師引導學生從多媒體展示中選擇自己喜歡的形象,通過觀察、討論、交流等形式,探究構成這種裝置藝術所需要的材料和方法。

3、簡單概括,歸納方法。

想(根據材料聯想)----找(找材料)---拼擺(創設作品)

找(找材料)---想(根據材料聯想)---拼(創設作品)

a、教師引導學生根據材料的形狀、色彩,聯想它們組合在一起時可以構成什么形象?

b.學生分組討論、交流,匯報自己獨特的構思。

4、分組合作完成共同的構思。(也可獨立完成)

三、作品展示

a、學生自評、互評。選出有創意的作品。

b、教師點評。選出最佳創意獎。

把做好的作品拍照發到班級群中互相欣賞學習,體驗創造制作的快樂。

四、教學反思

本次活動是根據學生的居家學習現狀以及學生的需求而開展了一次活動。整個活動意在培養學生的想象力、創新意識和動手能力。

在教學過程中,我主要通過實物引導、視頻展示、動手實操的方式,讓學生了解各種材料的特點,給學生提示作用,學生根據所見所想進行創作。同學們,興致高昂,認真觀察、思考,并能動手操作。通過作品展示這個環節,進一步激發學生開發自己的想象力、創新意識并且學生通過互評和自評的方式選出最喜愛的作品,增強學生動手自信心。

但本次的課也有不盡如人意的地方。由于是線上教學,個人小組間缺乏討論交流,還有本節課較為倉促,部分學生應付作業,沒有真正參與進來。學生手邊工具材料有限,導致有些作品學生自己不是很滿意。

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