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三年級英語

三年級英語下冊Unit 6 Part B Let’s learn and let’s do 教學設計

時間:2020-06-04 16:51:29?? 作者:aaajy.com?? 來源:三A教育網?? 閱讀:115?? 評論:0


一、   教學目標:

1. 能聽懂、會說、會讀、會認let’s learn 中的 balloon, ball, doll, plane,

boat, kite, car.

2. Let’s do :要求學生能根據指令做動作,通過此項活動練習并運用所學單詞。

二、   教學重點、難點:

重點:7個let’s learn 的單詞和let’s do

難點:balloon和 plane的發音; Blow up the balloons,bounce, throw drive的發音。

三、   教學準備:

1. 教師準備:let’s learn的圖、課件,圣誕帽,紅上衣,一袋let’s learn的實物、玩具。

2. 以四人為一個小組,組織教學與活動。

3. 學生準備:根據預習提綱完成自學:A 聽錄音預習,自學單詞與let’s do . B 四人小組里會讀的同學在教師教的前一天教一教組里不會的同學。C四人小組合作:根據新單詞,結合已學的課文對話,編一個對話或故事。

(設計意圖:注重學生自學,注重培養學生的自學習慣,培養互相幫助,小組合作和先學后教的習慣,激發學生積極自學和積極思考,減輕課堂上教師的壓力,調動學生學習的主動性。)

四、   教學過程:

Step One : Warm-up .

1. Colour song.

2. Greeting :師生對話:

Good morning, boys and girls. How are you today? Nice to meet you . Your pen is nice. May I have a look? How old are you ? How many pens can you see ?

3. Count from 1 to 10, 看課件做P61 let’s do.

4. 全班分兩大組唱第一單元的Let’s chant.

(設計意圖:復習顏色、數字、chant和句型,為學新單詞時用上的有關知識作鋪墊。)

 

Step Two: Presentation.

( 說明:T=teacher, S=student ; Ss=students.)

1.導入:老師戴上圣誕帽后,一邊穿上紅衣邊說:Hello, boys and girls. Christmas is coming. Today I’m Christmas Father. I have many gifts and toys. If you can say them, I’ll give them to you . Do you want to get the gift?

2.(說明:圣誕老人發禮物引出單詞ball:)

T邊講邊從袋里拿出一個ball說:Who can tell me :what’s this ?點學生答,學生會讀的,T把ball送給那個學生并說:This ball is for you. Here you are. 引導學生回答:Thank you . T: You’re welcome.

T: Now ,you’re the little teacher. 讓他當小老師教ball 3次。(設計意圖:發揮學生主體性,激發學生表現欲,激發自學并展示,增強學生自學的自信心。)

T再拿出幾個球問:What colour are the balls? How many balls?提問,學生會答的給球說:This ball is for you . Merry Christmas! 引導學生回答說:Thank you .T拿起球在地上拍說:Look, I can bounce the ball. Can you bounce the ball?              T動作提示學生拍球,引導學生邊說邊做動作。T:Now , bounce the ball together. 要求學生重復、快速拍并說3次這句話,強調式、刺激式、興趣式記憶。再提問個別生和小組讀和做動作。

3           (說明:快速展示引出單詞doll:)

T從袋里拿出一個漂亮的doll,快速地在學生面前展示一下就馬上放在背后說:I have a nice doll. Do you want to have a look ?想看看嗎?那應該怎么樣問我呢?提示學生問:May I have a look?教師把doll獎給會說的第一個學生,并說:This doll is for you .Here you are .引導學生回答:Thank you.(設計意圖:1。讓學生學會提問。2。單詞不是單個地教,而是放在句子中,放在一個情景中教,拓展語言能力與交際能力)

     課件:出現5個doll。T問:How many dolls? What colour ?引導學生說出a yellow/blue/pink…doll

     T: Can you hold the doll?  T 動作提示學生,引導學生邊做邊說;再提問個人,小組,大組邊做邊說:Hold the doll.

4.對比單詞拼寫認讀:ball doll提醒學生注意形近、音近詞:

   Game: 快速指向。找一生反復地讀這兩個詞,Ss伸出手指,指著黑板圖片和單詞,快速地指和說單詞。(加強認讀能力)

5.(說明:猜課件剪影引出單詞balloon)

課件出現一個氣球的黑色剪影。T:Look, can you guess:what’s this? 猜中的學生獎勵一個balloon,請他當小老師教單詞3次,升降調讀。老師語音補底。再抽查個人、小組、大組讀單詞。

T:I have a pink pig balloon. Do you want to have a look? 引導學生復習對話:May I have a look/ Sure. Here you are. Thank you. You’re welcome.

Game 1: 擊鼓傳球游戲:

T: Let’s play a game. OK? I have two pink pig balloons. Pass the balloon one by one when the music starts. You must say “balloon, balloon” launder when you pass the balloon. OK? 當音樂stop 時,拿balloon的兩個同學要快點站起來大聲說:balloon,balloon ,a pink balloon.(計設意圖:瘋狂式英語,高聲呼喊較難發音的單詞,加強快速記憶,加深印象,激發興趣,更好的解決重難點。)

Game 2: blow up the balloons 游戲:

T拿一個balloon說:I can blow the balloon. T吹氣球后說:I can blow the balloon. Can you blow the balloon? Who can ? T:想參加這個吹爆氣球游戲的同學首先要會說這句話:Blow up the balloons. Now read after me : Blow up the balloons. T教授這句子話,并讓學生快速、高呼讀5次。T再要求每人在四人小組里快速、高呼3次,組里選出讀得最好的一個學生由老師獎勵一個氣球,并可參加吹氣球比賽。 

T一聲令下,每個小組的代表進行Blow up the balloons比賽。其余同學快速拍手并高呼Blow up the balloons。節奏要越來越快,增加氣氛,促使比賽的同學快速地吹破氣球。(設計意圖:瘋狂式英語學習,在情緒高漲、心情愉悅、高聲呼喊下,英語是學的最好的,最有興趣的,同時更好的解決重難點。)

6.T:誰發現balloon這個詞有什么特別之處?(balloon里有個ball)再對比ball, doll進行認讀和鞏固。 (設計意圖:讓學生發現知識比老師傳授知識更能讓學生掌握和記憶牢固!)

7.(說明:猜課件剪影引出單詞kite)

課件出現一個kite的黑色剪影。T: Guess:what’s this? 猜中的學生獎勵一個kite,請他當小老師教單詞3次,升降調讀。老師語音補底。再抽查個人、小組、大組讀單詞。

T指著玩具kite和課件問:看著這些漂亮的kite,你可以用已經學過的句子來問一問嗎?(設計意圖:讓學生學會思考,學會提問,讓學生在學習新知識的同時,有機地復習舊知識,溫故知新。)

T: Can you fly the kite? How do you fly the kite?提問學生邊做邊說;選一個發音準確的當小老師教這句話;再提問個人與小組讀和做動作。

8.(說明:圣誕老人變魔術引出單詞:plane)

T:I’m Christmas Father. I have magic.我會變魔術的。Now ,listen and look! Ma-li-Ma-li-Hoom! Plane! Plane!并指向窗簾,然后去窗簾后拿出玩具plane。(其實是上課前放在那兒的)T:What ‘s this? 點學生答,學生會讀的,T把plane送給那個學生,并讓他當小老師教讀3次。再檢查個人,小組的發音;

對比教學:plane與play的形近與音近的區別。T:誰能發現plane與play在讀音上和拼寫上有什么區別?(設計意圖:要讓學生學會思考,善于發現問題)

T指著玩具plane和課件問:看著這些漂亮的plane,你能用學過的句子提問嗎?(設意計圖:讓學生學會思考,學會問提)

結合Throw the plane 教授,注重throw發音。再檢查個人,小組的發音。             

9.(說明:一起變魔術,引出boat.)

課件:黑色剪影:T:What’s that? Do you want a toy boat? 那么每人伸出食指一起來變魔術,OK?引導學生大聲地說:Ma-li-Ma-li-Hoom! Boat! Boat! T帶著他們指向窗簾,T走向窗簾找,但沒有:Oh, sorry! Once again, OK? 帶著學生又變,指向電視柜,T去電視柜找,但還是沒有:Oh, sorry! Once again, OK? 帶著學生再變,然后指向一學生,在他的桌子里找到一個boat.

T指著玩具boat和課件問:看著這些漂亮的boat,你能用學過的句子來說說嗎?不是問句也可以的。Who can? (設計意圖:讓學生學會思考和提問,有機地復習舊知識)

10.(說明:摸東西引出car)

T: I have a very nice gift. Who wants to get it? You must close your eyes and guess :What’s that? If you’re right. You can get the gift.點2名學生出來,用布瞞著眼睛讓他們摸,讓他們猜猜是什么,最快猜對并會讀的學生可以得到禮物;并讓那個學生當小老師教,T提醒發音,再提問個人讀、小組讀。

T: Look, I can drive a car. 動作演示,Can you drive a car?要求學生跟做跟說,再提問個別生,小組讀和做動作。

11.聽Let’s learn 錄音,打開書,要求學生邊聽邊指著相應的圖,力求做到眼到、手到、口到、心到。

12.Chant : 仿第一單元的Chant,改編:I have a balloon. Me too!... 全班分兩大組拍手對唱。(設計意圖:節拍歌引入課堂,成為課堂不可缺少的調和劑和興奮劑,既注重知識性,又突出娛樂性)

13.T:Now read the words together.齊讀黑板上的單詞,結合詞組一起讀。如:balloon, balloon, a yellow balloon.

14.小組合作:四人小組里一齊讀一次;然后每人讀一次給組長聽,不會的或發音不準的大家一齊來教教他。后提問小組讀的展示。(設計意圖:發揮小組合作的作用,調動學生互相幫助的積極性,以學生為主體,學生教學生,被教學生會更容易接受同齡人的指導)

 

Step Three: Consolidation鞏固。

1.齊讀黑板上的圖,讀一個,T就把圖反過來,出現圖背后的單詞拼寫,并貼在黑板上,要求學生再讀一次,認讀單詞。

Game:(比賽拍單詞): Part 1:T在各單詞下寫出號碼1-7,號碼代表上面的單詞,找一學生說數字,Ss齊講數學代表的單詞,兩名學生比賽拍單詞;Part 2:四人小組看書上的圖,指著書,玩這個游戲。(設計意圖:檢查學生聽、讀能力,幫助學生認讀單詞拼寫)

2.Game:電腦課件:圖或單詞一閃而過,提問學生讀出閃過的內容。

(設計意圖:開始時是圖,然后是單詞,一閃而過的游戲能激發學生的興趣,調動學生的思維,使學生積極地參與,檢查學生認圖和認單詞的能力,同時緊張、快速的節奏有助于解決紀律問題。)

3.聽錄音,選出所聽到的單詞。

              A           B             C

   (   )1.ball          doll         balloon

   (   )2.kite          cake         boat

   (   )3.car           cat          bag

   (   )4.plane         play         paint

課件同時出現:Tip:方法指導:1。在聽錄音前,快速將3個單詞在心中讀一遍。2。注意聽清形近和音近詞的發音,特別是頭音和尾音。)

(附:聽力答案:1。Look! I have a nice doll.

                2. Look at the kite. It’s nice.

                3.How many cats? One cat.

                4. This plane is for you , Zip )

(設計意圖:在鞏固單詞的同時,復習鞏固句型,加強聽力訓練。同時課件出現方法指導,使學生更容易掌握做題的方法與技巧。)

 

Step Four:Let’s do .

1. 放課件VCD,第一次只是聽,要求學生聽清楚發音。第二次聽,并跟讀。第三次讀和做動作。

2. 課件出現單個的動作圖,提問檢查個別生或小組的讀音,不會的跟課件讀,再由組里會的同學教一教不會的同學。

3. Ss stand up 一齊do and say 。

4. 小組里一起做和說;再由組長發命令,組員說和做動作。

5. 讓一生來當老師發命令,其余說和做動作。

6. Exercises:判斷所讀內容是否與圖相同,是的打鉤,錯的打叉。

 


Step Five:              拓展.

(自學提綱: C四人小組合作:根據新單詞,結合已學的課文對話,編一個對話或故事。) T:現在,請各小組里演練一次準備好的對話或故事,如果沒有準備好的,可以現在想一想,等一會小組匯報.

     提問小組對話展示或講故事,點學生來評價學生的對話或故事.

(設計意圖:1.充分發揮學生的積極性和主動性,激發說和演的欲望,鞏固本節新單詞的同時,有機地結合已學的對話和知識,加強復習和鞏固運用,拓展對話能力,思考能力,想象能力和語言綜合運用能力.2.學生來評價學生,不同的評價促使學生的發展,同時促使學生上課更認真聆聽.如果這一環節沒有時間完成,就當成課后的作業)

 

Step Six: 小結并思想教育.

T: Are you happy today? Do you get some gifts? 希望得到Christmas Father 的gift 的同學能與其他同學一起分享玩具,有好東西一起玩,并學會保管好和放好玩具,不要亂放.

Step Seven: Homework.

1.   Listen P64 again and read after it .并聽錄音預習P65.

2.   把你小組編的對話或故事講一次給指定的搭配組聽.

(如第1小組講給第2小組聽,第2小組講給第3小組聽.)

  3.回家用英語把玩具介紹給家人聽.

 

五.板書設計:

           Unit 6 Happy birthday

       Part B Let’s learn & Let’s do

balldollballoon       kite

 

planeboat         car

 

   This ball is for you.

   I have a nice doll.

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