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一年級語文

小學語文免費教案:人教版一年級上冊《小書包》課文

時間:2019-01-06 09:08:50?? 作者:aaajy.com?? 來源:三A教育網?? 閱讀:263?? 評論:0

人教版一年級上冊的《小書包》為小朋友介紹了書包里可愛的小物件。課文下面是小編分享的課文原文,一起來看一下吧。

人教版一年級上冊《小書包》課文

《小書包》

媽媽送我個小書包,

背在身上多神氣,

打開心愛的小書包,

一樣一樣看仔細:

鉛筆、橡皮、卷筆刀,

越看心里越歡喜。

背上心愛的小書包,

我呀就要上一年級。

再見吧,可愛的幼兒園!

再見吧,親愛的老師和阿姨!

《小書包》教案

教學過程

一、猜謎激趣,導入新課

1.引言:同學們,你們喜歡猜謎語嗎?這節課我們先來猜幾個謎語。(課件出示謎語)

(1)小黑人兒細又長,穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會,就是不會把歌唱。(鉛筆)

(2)像糖不是糖,有長也有方,幫你改錯字,它可不怕臟。(橡皮)

(3)小方盒,薄又薄,里面知識可真多!(書)

(4)有方有圓,有高有矮,肚里有筆,書包中藏。(筆袋)

2.鉛筆、橡皮、筆袋它們都藏在哪里?今天我們就和朝夕相處的“小書包”一起來學習生字。板書課文題目,齊讀。

3.學習“書包”兩個字。

(1)拼讀“書包”兩個字的拼音。引導學生注意“書”是翹舌音。

(2)識記字形。

①觀察“書”字,我們用拆分的方法,可以把“書”字分成三部分:由橫折、橫折鉤組成了一個樓梯的形狀,還有一個豎和一個點。然后編小口訣記住“書”字:書是小階梯,一豎到頂點。

②觀察“包”字,介紹“包”字的偏旁——包字頭。你還在哪些字中看到過這個偏旁?

預設:學生列舉“句”“勺”等字。

③說一說記住這兩個字的方法。

預設:用“加一加”的方法、“聯想”的方法。

(3)組詞識記,多種形式讀詞。

小結:剛才老師和同學們用拆部件編口訣、“加一加”等方法記住“書、包”這兩個字,真是太棒了!你們還有什么識記生字的方法?我們就用這些方法來學習更多的生字。

二、合作學習,活學活用

1.請同學們打開書,看課文中的六個詞語。已經認識的字,你就大聲地讀出來;不認識的字,就先借助拼音再多讀幾遍。

2.教師請一名同學領讀,大家跟著一起讀。

3.師:這么多的字寶寶要和我們做朋友,我們可要熱情地迎接它們,現在就大聲地讀一讀它們。

課件出示:書、包、尺、作、業、本、筆、刀。

(1)指名給這些字寶寶標音。小組合作說一說怎么記住這些字。

要求學生明確小組學習的要求:

①已經認識的字,請你大聲地讀一讀,不認識的字,大家要一起想辦法記住它們。

②完成識字任務后,請給這些生字找到好伙伴,組成詞語。

(2)教師巡視,組長檢查,總結方法。

4.學生匯報生字認讀的情況。

(1)說一說在小組學習中你遇到了什么困難,有什么收獲。

(2)教師出示生字卡片,學生認讀卡片上的生字。(提醒學生注意讀準字音)

(3)①包:半包圍結構,“勹”是包字頭。

②字理識字“刀”。

③筆:竹字頭是竹子的變形。出示毛筆的圖片。毛筆的上面是竹管,下面是毛。根據結構,組成了我們今天學習的“筆”字。“筆”是會意字。

(4)開小火車:讀字并組詞。

(5)小游戲:小組內四人一起玩“找朋友”的游戲。將實物與詞語卡片對應放好。小組內評價。

(6)記憶比賽:以課件的形式快速出示生字,一次出現四個字,看誰讀得好,記得準。

(7)擴詞練習。用“尺、本、刀”擴詞。(可以列舉生活中的實物來擴詞)

5.做課間操《上學歌》。

三、動手實踐,有序表達

1.教師引言:同學們學生字學得非常好,現在讓我們再來讀一讀這些詞語,并在我們的小書包里找出它們。(讀一個,找一樣)哎呀!小書包都被我們翻亂了,你們能自己整理書包嗎?自己試著整理書包。

2.說一說你是怎樣整理書包的。教師建議學生用“先……接著……然后……最后……”這樣的句式來說話。學生也可以選擇自己喜歡的方式來表達。

四、指導寫字,規范美觀

教師引言:同學們現在已經和小書包里的居民們交上了好朋友,相信你們更想快一點兒寫出好朋友的名字。現在我們要開始寫字了,希望大家也能圓滿地完成寫字的任務。

1.學習書寫“刀”字。

(1)引導學生發現“刀”字的撇是在田字格豎中線的位置起筆的。

(2)教師范寫,請同學們注意筆順,和老師一起說筆畫名稱。(橫折鉤、撇)

(3)學生練習書寫。

(4)展示評價。

2.學習書寫“尺”字。

(1)引導學生觀察“尺”字在田字格中的大概位置:字的大部分在豎中線的左邊。捺要寫得伸展、圓滿。第二筆橫起筆在橫中線上。

(2)教師范寫,請同學們注意筆順,一邊看一邊說筆畫的名稱。(橫折、橫、撇、捺)

(3)學生練習書寫。教師巡視指導,提醒學生注意書寫的姿勢。

(4)學生書寫展示評價,說一說怎么記住這個字。

3.學習書寫“本”字。

(1)說一說:這個字和哪一個字比較像?(木)這個字該怎么寫才好看?

(2)學生自己練習書寫。

(3)展示評價。

4.學生練習書寫,要把字寫端正、寫美觀。

五、課堂總結,布置作業

1.教師總結:今天我們一共認識了8個生字,會寫了3個生字。現在讓我們和我們新認識的好朋友道別。(課件出示生字,學生齊讀)

2.布置作業。

今天學過的字回家讀3遍。預習課文里的小詩歌,讀兩遍。自己整理書包。

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